分享成為主日學老師的心情與成長獲得
2008.8.7詹淑真
一、老教會，新開拓
去年九月才剛接任這已有四十年歷史的教會，這收集許多骨董，連兒童主日學教材也塵埃已滿，更令人不可思議的竟是教會出現了斷層，小社青45－30歲沒人、大學生幾個、高中生2個、國中生沒有、兒童全掛零，趨向老化現象的中老人安養俱樂部，一眼望去了寥寥無幾，沒第二代子弟兵，希望從何而來？誰才是最佳的領袖和同工呢？團隊如何建立？舊有環境無法改變！那我們該如何營造應變？事實就在眼前，面臨抉擇，是要一個事工？一個托兒班？一個微波速食的課程教導？要建立什麼？主要什麼？耶穌期待這時刻發生什麼事情？
二、兒童牧養摩天輪－轉型
1.話說：摩天輪的經驗…
當我第一次搭摩天輪的時候，並不是因為好奇，而是因著身為阿姨的陪同姪女一起享受美好的夜景。第一次非常緊張害怕那種掛在半空中的感覺，讓心情實在給它有夠不美麗的。
第二次坐摩天輪，也是因著接待遠從南部而來的媽咪，帶她體驗台北星空的燈海，這一次非常愉快，心境截然不同於第一次，帶著勇氣與興奮的心情面對，就非常地享受哩。
2.這跟牧養和轉型有什麼關係呢？
當我選擇回應耶穌對孩童的邀請時，我已經知道就是這一層微妙的關係牽繫著我們，就如同我與家人的關係一樣，面對上無資源、下無同工的光景，帶給我的壓力就像是第一次掛在半空中的摩天輪。
然而，回到聖經，清楚耶穌對這世代兒童的心意，反而有一種乘風破浪的感覺，就是要突破！不論現在的服事是從哪一個角度看，即便是困難的也是耶穌的祝福，很多人喜歡順境，但是再逆境之中反而可以看見署光，及耶穌的豐富。
『轉型』需要像乘坐摩天輪的視野，享受與耶穌同在，也讓光照亮黑暗處，同時也開拓自己的心胸接納務實環境條件，並在當中發現創意，去開發它。
轉型不需要太多的言語，雖然溝通很重要，但是如果沒有內容，溝通也無成效，帶著信心勇往直前，從服事中（做中學）發現需要所學的事務，也是杜威心理權威專家所證實，信心只有在你行動的時候才能看見需要。
上帝比你還愛著孩子，他們的需要上帝早有預備，只是你預備好了嗎？你可以出發了嗎？建造兒童的生命，就如同聖經中所說：『聰明人將房子蓋在磐石上。』蓋房子的也需要預備建材和估量、監工，在你所面臨兒童事奉中是否也可以評估？是否也關心他們一生被什麼材料所建造？
『牧養』是全心全人的，用你的淚水澆灌、用你的生命餵養、愛越深痛越深，但是你可否知道在那天堂爲你預備永不朽壞的冠冕，你與一群所牧養寶貝的孩子在天堂相遇精心時刻。
我將『牧養』簡單話操作：我們很重視孩子的品格，然而品格需要由心而發，沒有生命就沒有力量，因此信仰很重要，信仰就是所相信的及所仰望的，將這樣的生命分享給孩子，作榜樣更勝言語。
我們都知道即便雙胞胎也不可能一樣，上帝創造每一個人都是特殊的，因此照本宣科的方式是否可行？我認為是可以商榷的。如果兒童經常是用罐頭或是微波速食，他的靈性不會均衡、健康與否更不用說了！罐頭孩子不需要學習就會開、也會吃，然而如果是自己預備的材料，自己料理，你知道羊群的需要和狀況，能作出適時的回應和引導正確的生命方向。因此在教學的體驗中，我認為教材是死的，人是活的，必需懂得靈活運用編寫整合教案才能成為有影響的的生命樂章（信息）。
三、成為家長的夥伴
所幸上帝帶領一對兒童姐妹來到我們教會，與她們父親交談之中，看見她父親的心是一顆敞開的心、放手的心，於是我也進一步邀請父親是否願意讓她們成為兒童的領袖同工，並且願意每週六下午將孩子送來教會，使我能與她們一對一建立門徒關係。
這父親非常爽快的答應，接著我與父親合力跟孩子溝通…事情就這樣繼續發下去
四、兒童門徒帶領
孩子願意接受邀請，只不過她們問我說：要上課是什麼課？當時我並沒計劃要上什麼課程，不過我相信耶穌祂比我更了解這孩子需要什麼？透過禱告、透過與孩子互動相處中的代禱，她們漸漸可以讀經、禱告、小事上忠心服事。
『門訓的課程』並不是教教課書，而是關係的培養，關心她們所關心，引導她們在困難的事情上經歷耶穌，爲孩子營造對的氣氛去經歷遇見上帝的機會，與她們同住一同做家事，我們在一起的時光並不是漫長的度過，而是非常輕鬆、自然的，就像與一對戀人談戀愛一樣的甜蜜，耶穌正是這樣用三年半的時間與門徒生活在一起，放下自己、將計劃、行事曆都給託給上帝，必然發現上帝透過孩子給我們的生命啟示，讓自己在服事中被滿足，而不是被束縛。
孩子不需要掌控他，只需要引導他，就像葡萄樹開始爬藤時，你只需要給它棚子，成為它的遮蓋、保護，它會知道要生長在哪裡的，和孩子一起學習真的很寶貴。
五、當同工的好朋友
朋友分很多層次，酒肉朋友、運動朋友、談心朋友…，我的同工有不同的年齡層和恩賜，來自不同背景如何豎立一個文化，使大家同心合一奪得錦標，你的異象如何成為他們的異象？如何讓恐懼或對兒童興趣缺缺的同工群把兒童看成寶貝，愛不釋手呢？回到摩天輪原理，面面俱到的提升、尋找機會、支持成全和引導，給予他們尊重，挑戰他們新想法、營造操兵培養他們的承擔力，當他們是朋友非雇工。
六、結論：三股合成的繩子，帶出生命的影響力
與你的孩子、家長、同工，乘坐一艘船，有難同當有福同享（同舟共濟），他們是你的夥伴，團隊基本單位就是這一些人，這也是你所要牧養的人，也是上帝放在你生命中給你機會學習和服事的人，感謝主！讓我有機會與祂同工，使我們隊工一同經歷上帝的榮耀。加油了老師們！
